融资“断奶”、AI产品差距大 低价营销能救“核桃编程”们吗?
2021-03-18 14:01:53
来源:天极网
少儿编程行业正在进入大众视野,公开数据显示,2020年少儿编程领域融资事件共计13起,总融资金额达17.97亿元。于2020年11月完成13亿人民币D轮融资,小码王2020年完成1.5亿人民币C轮融资。
近年,在线少儿编程发展火热,然而随着行业发展,行业乱象也逐渐显现。在2019年随着投资“断奶”,部分编程机构在赛道下半场窘境显现,而在自身“内功”不够的同时,或还有营销信息误导消费等诸多问题。在黑猫投诉平台上,不乏许多对少儿编程机构的投诉,其中就包括了贝尔编程、核桃编程等。
Scratch开源平台被禁用、营收受限,机构陷入恶性竞争
去年9月,麻省理工学院(MIT) Scratch 社区辱华事件兴起后,Scratch的官网很快就无法正常访问了,此外,由于Scratch 离线版中的翻译、语音识别等相关扩展功能使用,都需要访问麻省理工的服务器,也不能使用了。
目前,国内编程平台核心收入大部分都为6-8岁孩子学习的Scratch编程课程。
不过Scratch离线版相关功能的禁用仍会影响部分编程机构的教学;此外,由于官方的禁用,TO B的所有业务都将受到巨大影响,尤其是许多学校的培训业务。
根据国家统计局数据,截至2020年,我国K12在校学生总人数预计达1.8亿人。据易观分析数据显示,互联网K12教育市场交易规模于2020年达到873.8亿元,较去年上涨39.9%,且将在未来三年保持上涨态势。
在少儿编程赛道中, 除了核桃编程、小码王、极客晨星、西瓜创客、编程猫等一大批少儿编程企业,京东、网易、好未来、新东方等互联网与教育巨头纷纷入局,加剧了少儿编程市场的竞争激烈度。
“市场上现在都是低价或者免费的编程试听课程来拉新然后做转化,这是典型的互联网教育打法” 前卡内基梅隆大学上海校友会会长麦凯臻说道(卡内基梅隆大学拥有世界顶尖的计算机科学和人工智能学科)。
“对少儿编程教育机构来说,编程教育现在还不是一个硬刚需。它不像语数外,孩子不需要课外补习还真不行。这就导致编程在线教育机构的受众人群较少,而且客单价不能和刚需的语数外课程相比。机构的规模化收入起不来,在师资上就不能投入太多,教学质量受影响续费率低。机构又需要不断的低价拉新,进入一种不健康的商业循环。”
乔鑫认为,不少少儿编程机构不断公布首单盈利、超高续费率等消息,必然是为了融资需要,让投资机构了解其阶段业绩,其次,非上市公司财务报告一般为内部审计,很多投资人看重的指标可以通过会计口径,变更到更“漂亮”的数据。
不难发现,少儿编程商家会经常发出已达到首单盈利,完课率、续费率较高等资讯,但实际上居高不下的续费率或和销售策略与“财技”有强关联。
AI课程对标美国差距大 互动性缺乏
尽管有些少儿编程机构宣称“AI双师”课可以对孩子的学习情况进行数据采集分析,通过自适应的练习系统和导师辅导来教学。但是从自适应教育角度看,编程目前只能提供数据驱动半自适应产品,而美国AI自适应独角兽Knewton、Realizeit等平台,都经过了十几年的努力才完成AI自适应学习系统的建立和迭代,学习编程与真正的自适应教育差距可见一斑。
据核桃编程机构公布,目前教育产品多以自适应练习为主要应用,而全流程自适应系统包含多个环节
目前在线少儿编程AI教学的录播课程部分,并不是针对线上的教学场景来设计教学,只是机械地把线下的教学模式搬到线上,由画面中的真人老师或虚拟老师,进行传统的一对多教学。
“对于普通用户来说,AI是一个科技含量很高的词汇。打上AI的标签在线教育产品,似乎是有了革命性的价值。其实,简单的说,目前的行业水平也不过是能根据统计分析进行简单的推荐。因为先不谈技术,就是数据量,和可供推荐的内容量都还没有达到可以支撑‘智能’的水平。”前纳米盒创作总监刘辉说道。
“一个班级课程辅导老师带几个班?每个班辅导几个孩子?”核桃编程的9.9元的课程顾问并未直接回复,而只是说让家长放心孩子会得到老师的关注。一位核桃编程的学员家长反馈说,“目前一个老师负责5~7个班,每个班大概是10~20名学生。表面上一个班的人数并不算多,但从一个老师所需要负责50~140名学生来看,老师的工作量还是相当大的,教学质量也很难保证。”
很多少儿编程机构,正在集体“蹭热点”。
在核桃编程的课程宣传中,强调9-10岁孩子能学习人工智能语言phython,只是,phython在人工智能领域广泛应用的前提是,运用phython能解决更多人工智能问题。还有小码精灵等等平台,也存在同样的宣传信息。
核桃编程官网显示,学习人工智能语言Phython培养孩子学习能力
“9-10岁孩子学习phython过早了,因为很多孩子还没有对电子计算机结构、原理有认识,孩子即便学也学不到核心知识。”
“我了解到现在的人工智能phython语言编程课程是这样教的,比如说代码一共有20行,商家会像初高中英语完形填空一样,挖掉中间的两行或者三行,让小学员填空,填空也不是让孩子直接写代码,而是会做好选项让孩子拖动选项填空,孩子尝试几次,很快就能填上,我认为这种方式降低了孩子学习phython的难度,也无法让孩子真正熟练运用phython语言。”
市场前景广阔,对于商家来说,只有“花式”营销,延长用户生命周期,让孩子花更长时间学习,才能算得过一本“经济账”。
“在编程这个领域,高中阶段有全国青少年信息学(计算机)奥林匹克分区联赛竞赛(NOIP),目前国内已经开展了二三十年这样大型的联赛,但是高中以下现在没有这样的权威性的这种比赛,我认为这也体现出国家不主张孩子过早参加各种专业性比赛的态度。”乔鑫说道。
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